一个朋友问我这么一个问题：“有人说：成绩好的学生都不是老师教出来的。那么成绩好的学生，到底是不是老师教出来的呢？”这个问题挺有意思，接下去听听这位一线教师的看法吧。

成绩好的学生如果都不是老师教出来的，那还需要学校干什么？在有些人看来，学生成绩好，是学生的基因好，先天条件好，和老师没有半毛钱的关系，和学习氛围没有多大关系，和家庭教育也关系不大……这种偏激的观念，我觉得是不正确的。

首先，学生的好成绩离不开老师的引导。

完全自学成才的学生，在现实生活中如同凤毛麟角般的存在。大部分学生在学习方面的突破，都离不开老师的引导。可以说，老师对学生的作用如同“指南针”一般，起到确定方向的作用。再牛的学生，无论其自学的能力有多强，都离不开老师的指点。因为只要是学生，总会在学习上存在自己的“短板”，总会遇到自己不懂的地方，那么在这种情况下，老师的作用就完全发挥出来了。成绩好的学生，本来资质不错，考得不错的成绩，老师起到“锦上添花”的作用，虽然老师的功劳不是特别多，但苦劳还是有的。

其次，学生取得好成绩，离不开优质的家庭教育。

我认为，一个学生成绩的高低不单单取决于老师这一个因素，也不单单是学生自己的努力的结果，还包括家长能否积极配合。试想，如果孩子一放学回家，家长就立即把智能手机交给孩子玩游戏，那么资质再好的孩子也会毁在“熊家长”之手。

第三，学生取得好成绩，离不开良好的学习氛围。

“跟着蜜蜂找花朵，跟着苍蝇找厕所”，一个积极向上的孩子，在一个充满着“乌烟瘴气”、班风极差的班级中，这个学生有没有可能“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”呢？我觉得难度特别大，毕竟“近朱者赤，近墨者黑”，再优秀的学生，在一个乱班这个“染缸”的“浸泡”下，都很容易被同化为学渣。

经常听到一些家长说过这么一句话：“我家孩子如果会读书的话，那么他（她）无论在哪里读都一样，无论是哪个老师教都一样！”这种说法，是一种很傻很天真很幼稚很可笑的观念。为什么那么多家长耗尽“洪荒之力”把孩子送到比较好的学校，哪怕交多少钱、打通多少“关节”、欠下多少人情都在所不惜？那是因为他们懂得孩子的老师和孩子所在班级的学习氛围对孩子的成长所起到的作用不容小觑。

在一个班级纪律极差的班级中，别说学到什么知识，一些老实的学生就算是保证自身安全，都可能有问题，你觉得呢？